师范教育非常重要。教育是经营未来的，为什么这么讲？因为我们提供的人才是未来的人才，为未来培养人才，所以本质上是经营未来。而未来是不确定的，这就需要为未来生产人才的人必须是高素质的人。

　　从总量来说，必须要有一支庞大的为中华民族伟大复兴服务的教师队伍。从存量来说，现有的教师要不断提高素质，从而为社会提供优质服务。从增量来说，就是必须培养好未来的老师。

　　培养未来的老师靠什么？主要是靠师范教育。教育部正在制定教师教育振兴行动计划，在过去经验基础上对师范教育进一步做顶层设计，确定培养目标、培养重点和政策措施，把现有的师范院校办好，让他们充分发挥作用。在资源配置方面，向师范教育提供一定程度的倾斜。因为这是教师的“母机”。

　　另外，我们允许和鼓励其他高校，特别是综合类大学兴办师范教育，发挥综合类大学优势，为教师队伍建设开辟一条新的通道。

　　同时，要对师范类教学设立专业标准，每个专业都设立标准。也就是说要有资质，不是你想办就办的。我们已经出台了一些政策，后续还有相应的标准方面的建设措施，按标培养，确保培养的质量和水平。

　　最后，要加大师范院校、师范类专业师德建设力度，让社会主义核心价值观贯穿教师培养的全过程。师德为尊。教和育，“教”主要涉及知识体系，“育”主要涉及价值标准。所以“德”对学生的成长、对未来的发展非常重要。这就是我们大的方面的考虑。

摘自陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上的发言

　　教育质量是尊敬出来的，不是谁抓出来的。

　　今年年初，党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对新时代教师队伍建设改革发展面临的重大问题作出了系统部署。两会的“部长通道”上，陈宝生用“提、改、育、用、保、尊”这六字箴言概括了贯彻落实这个文件要做的事情。

　　访谈中，陈宝生对“育”字进行进一步解读，他认为，“育”包含三个层次，一个是存量，一个是增量，一个是总量，这三个层次都是非常重要的，但是增量尤其重要，因为增量，就是未来的老师决定着我们未来教师队伍的整体素质。

　　那么，下一步如何抓师范教育的发展？如何培养好未来的老师？陈宝生提出，要把制约师范教育发展的几个主要问题解决好：首先在指导思想上要转变观念，进一步解放思想，把师范教育放在中华民族伟大复兴基础工程的战略位置上来思考、来统筹、来部署，要给它升位；二是把各级各类专业的师范院校办好，为社会提供源源不断的、高素质的、创新型的优秀教师；三是其他学校，特别是一些综合类大学，有条件的可以开展师范类教学，发挥综合性大学的优势，在综合学科、交叉学科、横断学科、基础学科方面培养新型人才；四是进一步拓宽和畅通教师供给渠道，改进教师的供给方式；五是要改善优化教育环境，一定要让教师成为令人羡慕的职业。

　　“一定要认识到，教育质量是尊敬出来的，不是谁抓出来的，就是说成才自尊师始，你想成才就从尊敬老师开始，你想国安就从重视教育起步。”陈宝生说。

　　陈宝生认为，教育是引领未来的工作，引领未来的行业。未来是可以期望的，但却是不确定的。“所以广大老师是在不确定性上工作的人，这种工作难度极大，所以对于广大老师要高看一眼、厚爱一分，自始至终给予他们崇高的地位。尊重老师就是朝着美好的未来发展的第一步。所以育人就是做这件事，这就是我那天专门讲的六字箴言核心所在。当然这一切有一个基本条件，我可以把他叫做教师铁律。”

　　“我们不能期望一个坏人、师德不健康的人能够教育出好学生，能够教育出合格的建设者和接班人，能够教育出担当民族复兴大任的一代新人。”陈宝生强调，立德树人第一招就是师德建设，要把老师培养好。

　　据了解，目前教育部正在制定《教师教育振兴行动计划》，从提升教师的师德修养和教育教学水平等方面提出了要求，作出了规划。

摘自“陈宝生做客新华网、中国政府网《部长之声》”